近年来，洛阳科技职业学院通过创新的“双院协同”育人模式，构建了IT人才“专业+思政”培养体系。
“两张皮”变“一盘棋”，双院协同凝聚育人合力
长期以来，IT职业素养教育中，专业技能传授与价值观念塑造容易相互脱节。为解决这一痛点，学校依托《IT职业素养课程思政元素的挖掘及双院协同育人应用研究》项目，探索出一条“双院协同”的新路径。
该模式清晰界定了“学院”与“书院”的角色：学院作为专业教学主体，负责夯实学生的技术根基，并梳理出职业道德、团队协作、网络伦理等核心素养模块；书院则作为思政育人载体，利用其社区化、生活化的场景，将价值观塑造融入第二课堂与实践环节。二者同向同行，形成了“专业能力培养”与“价值观念塑造”深度融合的强大合力。
思政元素有机融入，让职业素养课“有血有肉”
为避免思政教育“生硬植入”，项目组联合专业教师、思政导师及行业专家，对课程内容进行了精细化解构，从中精准提炼出“科技报国”“精益求精”“数据安全”“社会责任”等八大类思政核心元素。
在实践中，“网络安全规范”教学不再停留于技术条款，而是融入了“国家网络安全观”教育，通过剖析真实案例，让学生深刻理解身为从业者的法律责任与时代使命；“团队项目管理”模块则通过讲述IT行业标杆团队的奋斗故事，潜移默化地传递“协作共赢”“敬业奉献”的职业精神。
为了让教学更生动，项目组同步开发了包含30余个行业案例的思政案例库、12节系列微课以及基于企业真实项目的实践手册，确保了思政元素与专业课程的无缝衔接。
育人效果显著，学生综合素养大幅提升
项目组选取了2023级大数据技术（实施双院协同）与软件技术（未实施）两个专业进行对比研究。多维度的评估数据显示，参与“双院协同”培养的大数据技术专业学生，在职业认同感、社会责任意识和团队协作能力等方面的评分，平均高出26.8%。项目成果已通过专题宣讲会、校际研讨会等形式获得教育界与企业专家的高度认可。专家们认为，此举对构建多元化的IT职业素养培育体系、推动人才培养与产业需求精准对接具有重要参考价值。
（洛阳科技职业学院供稿）
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